CORAZZA, P. Learning Analytics: come le piattaforme digitali vedono le emozioni? Interrogativi pedagogico-politici di fronte alla datificazione dei processi educativi . STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista semestrale per le professioni educative, [S. l.], n. 2, p. 034–043, 2022. DOI: 10.7346/SE-022022-04. Disponível em: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/studium/article/view/5520. Acesso em: 19 ago. 2026.