Corazza, P. (2022). Learning Analytics: come le piattaforme digitali vedono le emozioni? Interrogativi pedagogico-politici di fronte alla datificazione dei processi educativi . STUDIUM EDUCATIONIS - Rivista Semestrale Per Le Professioni Educative, (2), 034–043. https://doi.org/10.7346/SE-022022-04