SALMASO, L. Studio dell’interazione tra funzioni esecutive e percorsi di qualificazione dell’apprendimento attraverso dispositivi di narrazione multilineare in una prospettiva evolutiva dalla seconda infanzia alla preadolescenza. Formazione & insegnamento, Lecce-Brescia (IT), v. 11, n. 1 Suppl., p. 191–200, 2013. Disponível em: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/635. Acesso em: 6 nov. 2026.