TARINI, G. Verso una comprensione ecologica della ricerca educativa. Uno studio di caso multiplo sulla differenziazione didattica. Formazione & insegnamento, Lecce-Brescia (IT), v. 18, n. 1 Tome II, p. 671–678, 2020. DOI: 10.7346/-fei-XVIII-01-20_58. Disponível em: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4167. Acesso em: 3 jul. 2024.