Sgambelluri, R. 2019. Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione. Formazione & insegnamento. 17, 3 (dic. 2019), 104–117. DOI:https://doi.org/10.7346/-fei-XVII-03-19_08.