Cravana, Elisa Anna. “Dimensioni Della Literacy E Prospettive Didattiche dell’insegnare a Leggere. Pratiche Di Facilitazione E Significatività dell’apprendimento Iniziale”. ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, no. 9 (October 23, 2014): 52–63. Accessed August 24, 2024. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/211.