Cravana, E. A. (2014) “Dimensioni della literacy e prospettive didattiche dell’insegnare a leggere. Pratiche di facilitazione e significatività dell’apprendimento iniziale”, ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, (9), pp. 52–63. Available at: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/211 (Accessed: 24 August 2024).