CRAVANA, E. A. Dimensioni della literacy e prospettive didattiche dell’insegnare a leggere. Pratiche di facilitazione e significatività dell’apprendimento iniziale. ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, [S. l.], n. 9, p. 52–63, 2014. Disponível em: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/211. Acesso em: 21 nov. 2024.