TY - JOUR AU - Di Masi, Diego PY - 2014/10/23 Y2 - 2024/03/28 TI - Valutare percorsi di partecipazione tra scuola e città: un curriculum per la cittadinanza JF - ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH JA - IJEduR VL - IS - 9 SE - Researches DO - UR - https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/210 SP - 39-51 AB - Lo scopo di questo lavoro è quello di presentare un curriculum per l’educazione alla cittadinanza e la sua possibile implementazione<br />dentro e fuori la scuola. A partire dal modello della trasposizione del curricollo (Chevallard, 1985; Perrenoud, 1998; McCowan,<br />2008) si propone una trasposizione esterna, analizzando i documenti internazionali e nazionali elaborati per l’educazione alla<br />cittadinanza, e una trasposizione interna al fine di progettare un curricolo reale che sostenga sia le opportunità di partecipazione<br />ai processi decisionali che lo sviluppo di un pensiero complesso (Lipman, 2003). Il curriculum reale per l’educazione alla cittadinanza (Poli§ofia) è stato realizzato trasformando il Consiglio Comunale delle Ragazze e dei Ragazzi della città di Rovigo in una Comunità di Ricerca Filosofica secondo la metodologia della Philosophy for Children. Saranno presentati e discussi i risultati<br />relativi al Moral Judgment Test (Lind, 2008), impiegato per valutare lo sviluppo del giudizio morale nei bambini che hanno preso parte alla sperimentazione. ER -