Sovra rappresentazione e logiche di esclusione della comunità scolastica straniera nella educazione speciale in Spagna

Abstract

La presenza delle minoranze nella cosiddetta "Educazione Speciale" é sempre stata una questione controversa. La letteratura internazionale riporta una presenza sproporzionata di questi gruppi, ma in Spagna mancano studi approfonditi sulla questione. In questo articolo, indaghiamo sulla sproporzionata presenza di cittadini stranieri nella Educazione Speciale in Spagna. Applicando criteri statistici come lo Z-score all'insieme di dati della popolazione nazionale e straniera, possiamo mostrare come le differenze numeriche siano significative, soprattutto per alcune nazionalità. Nelle conclusioni, si riflette su come questa sproporzione faccia parte dei meccanismi di costruzione della differenza nella gestione della diversità nelle scuole.