Educación y Neurociencias

Fernando Sancén Contreras

Abstract


Se presentan algunos resultados recientes de las neurociencias acerca del
conocimiento, el yo, la conciencia, que llevan a una nueva idea acerca de la
educación. Las neurociencias ofrecen una visión evolutiva del hombre y su
cerebro genética y funcionalmente: mapas neuronales, interacción entre
ellos que son determinantes en la acción cognitiva. Se amplía esto añadiendo
al proceso evolutivo de la materia, que llega a ser vida y luego conciencia,
el concepto de epigénesis como el devenir propio del ser humano, y la
epigénesis sociocultural como base biológica de la educación y de la conciencia.
Se plantea una visión de la educación que asume la creatividad del
sujeto como su valor central, creatividad que requiere y se fundamenta en
la interacción con su entorno físico, viviente y social. Se destaca el papel activo
del sujeto que conoce y aprende con una actitud crítica indispensable
en el proceso educativo como autopoiesis, consciente, como evolución


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