Madri immigrate e scuola. Il rapporto con gli insegnanti

Abstract

Il dialogo rappresenta un principio educativo fondante la pedagogia interculturale e
può essere rintracciato nella relazione che intercorre tra madri immigrate e insegnanti all’interno del contesto scolastico. Attraverso le loro parole e le ricerche svolte in questo ambito emergono i tanti aspetti che caratterizzano la relazione scuola e famiglie immigrate talvolta contraddistinta da alleanza, da intenti e aspettative comuni, talvolta da conflitti e incomprensioni reciproci. Il ruolo degli insegnanti, la loro consapevolezza delle dinamiche e della complessità dell’evento migratorio sono determinanti non solo per la costruzione di un’alleanza educativa, ma per la stessa riuscita scolastica e professionale dei loro figli, futuri cittadini italiani.